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关于现代设计艺术形态分类从哪些方面考虑？
现代艺术设计多种多样，分为:平面设计、环境艺术设计、服装设计、染织设计、工业设计等等。艺术形态分类则以平面类和非平面类来考虑，平面类又包含网页设计、摄影、海报、广告装潢等，而非平面类则包含工业设计、室内设计、园林设计等。因此，在很多综合性大学里开设的艺术设计专业只分为平面设计和环境艺术设计，这两个专业就已经囊括很多专业，平面要学摄影、学做网页、学ps、学广告，环境艺术设计要学室内、学景观,学起来比较宽泛，不像美术学院里分得那么细，摄影就是摄影，汽车设计就是汽车设计。而这样的分类主要还是考虑到学生的就业，综合性大学毕竟不是专业教设计的，师资力量相对比专业美术学院来说比较薄弱，学生的设计水平相对也比较低，搞专业自然搞不过美术学院的学生，就业率也相对比较低，唯一弥补的，只能是多学一技，把学生培养成多功能型人才来提高就业率。当然，类似江南大学那样的少数设计综合性强校除外。因此，所有的设计艺术形态的分类，主要还是考虑到学生的就业。
每个时代都有各自的艺术表达形式，都说艺术是源于生活，而高与生活。
而现在人们对于艺术的表达是多方面发展的。如我们常常说的:复古风，简约风格，现代风格，后现代风格等等，就不一一列举了。而每种风格中又有不同的方向，如复古风中(中式)就包含:古典风格，现代中式，简约中式，清水结构等等不同的形式。
现代是个多元化发展的时代，展现个性的时代。我认为艺术不应居于哪种形式，艺术不能形式化，僵硬化。更多的是自己思想的展现上，让自己的作品更有特性，并得到大家的认同。那就有了自己艺术上的识别型，让自己的艺术在众多形式门类中脱颖而出。就能够成为行业的领头羊。
当然着也离不开众多形式门类的了解和学习，吸取其所长。
人类早期的设计与艺术活动是融为一体的，随着社会分工的愈来愈细，行业的专业性越来越强, 才使得艺术从技术中分离出来。现代艺术和现代设计在20世纪初分别挥舞着反对“为艺术而艺术”的旗帜再次走到了一起，并且艺术被定义为最初是建立在实用的基础上经过审美加工而成的“设计”，而设计则始终是由艺术审美做指导的具有实用价值的“艺术形式”。
关键词：现代主义设计 现代设计艺术 现代设计方法
1.现代主义设计：
“现代主义设计”非常庞杂，包括精神上的、思想上的改革，也包括技术上的进步以及形式上的创新，既有实用主义、理性主义的内容，也有乌托邦主义的成分。1919年包豪斯的成立奠定了“现代主义设计”的基础，主张从理性主义出发，以认识自然和改造自然为前提，强调一种以客观的物性规律来决定和左右人的主观规律，所以，“现代主义设计”通常被称为“功能主义设计”，又称为“技术美”或“机器艺术”。
当代的“现代主义设计”，是基于现代社会、现代生活的***内容，受现代市场营销、一般心理学、人体工程学约束，具有高度应用性的设计活动，不仅仅提供人类以良好的人机关系，提供舒适、安全、美观的工作环境和生活环境，提供人类以方便的工具，同时，也是促进人类在现代社会中能够方便自然交流的重要活动。
2.现代设计艺术和它的形态范畴：
艺术总是反映时代精神，现代主义思潮蓬勃发展，包括艺术家和设计师在内，人们逐渐认识到工业技术在设计艺术活动中的作用，于是“现代设计艺术”开始真正孕育成长。《包豪斯宣言》中说到，“艺术不是一门专门职业。艺术家与工艺师之间在根本上没有任何区别”。现代设计在很大程度上既是科学，又是艺术。
现代设计艺术作为一种物质和意识结合的物质形态，由于设计制作者的主观意识的载体和人们对物质需求的不同，具有不同的形态范畴，分类方法主要有三种，第一种是根据设计物品所使用的材料，如陶瓷、皮革、金银、木材、玻璃等；第二种是从设计制作的工艺方法，如染织、雕琢、刺绣、涂饰等；第三种是将设计物品按审美和精神生活、实用和物质生活为主题划分，前者包括娱教类、装饰类，后类包括穿戴类、起居类、生活类、用品类等。
关于现代艺术设计形态的分类我觉得应该从以下几方面去考虑：首先要从人文思想方面去考虑，从事艺术设计要根据对象的需求，设计出人们喜欢的艺术形态。其次要根据设计艺术形态的材质而定，不同的材质可以设计不同的艺术形态。再次就是所设计的艺术形态一定要有艺术性，不可敷衍了事。如果设计的艺术形态没有一定的艺术性，就很难满足人们的需求。久而久之就是去了艺术形态的价值。
当工业风遇上现代软装，会碰撞出怎样的火花？
论文的话 你是软装的话，和设计论文都一个性质，说出你的特色和想法，着重说你的设计的地方，不要每个地方都说 讲解你的哪些地方设计的[_a***_]想法和看法，语言组织至少要说的专业化，不要笼统的用平常家常话似的去讲解 显得你不专业 还有 建议你想好 中国风软装方面复杂在雕花和意义透彻上，不过会做的人 还是觉得简单的，现代中国风（新中式风格）又是一个点，减少以前的繁杂花式，增多了人性化和简式风格色彩。你自己把握怎么说， 而你说的酒吧，需要的是新颖和个性有特色，符合青年人的主题，估计有些想法的人好着手，但是有很复杂，对于一些新起步的人我个人觉得不好着手，个人推荐中式入手 望***纳 谢谢
如何看待现在中国式的教育？
中国式教育是以老师为主导的灌输式教育。我们从小到大，都是按照给定的规则去学习的。老师叫你做什么就做什么，老师叫你怎么走就怎么走，缺乏自我反思和探索精神。
西方的教育是一种体验式教育，先让学生尝试去做，让学生发现问题，从中积累经验得出结论。那是真正属于学生自己的知识的成果。
中国的教育比较重视应试，应试教育很难培养出真正优秀的人才。据了解，在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15％，课余作业成绩占15％，小组互动讨论占20％，论文写作和答辩占50％，从这几个方面来综合评估学生的综合情况，比较客观和公正。而中国的教育成绩主要以期中和期末考试成绩来定，主要是笔试，比较单一，另笔试的成绩很容易被***。
中式教育是淘汰，西式教育是让你看看你有什么不好的，然后再努力一点学。
应试教育就是知识教育和技能教育的代名词。其实知识和技能教育很重要，只不过没有重要到超过品德教育的程度而已。西方的家庭教育，注重平等、自由、独立、好奇心与想象力、动手能力、理财。西方的学校教育重视能力培养、个性化培养。
中国式的教育，我以为成绩是巨大的，它有中国的许多特点，传统式的死记硬背又有革新式的兴趣和启发，教学方式已相当成熟了。有一些人干嘛总是多外国的来比较？他们是他们，就如今年的疫情，美国人就不愿带口罩，你怎不去比？是中国式的好还是老美式的好？怎么就没中国人的自信呢？
其实，中国教育是很成功的，这有历届世界学生比赛成绩为据，欧美是非常希罕中国畄学生的，当然，他们也为钱，但中国学生是香饽饽这是事实。
与时俱进当然重要，教学并非一成不变。我以为英语不能占用学生太多时间，用在对中国建设亟需的方向和科目上，实惠得多。我们应首先肯定自已，向外要学其先进的，我一向赞成拿来主义，但是针对好的而不是崇洋，我反对崇洋，一向认为中国自已不错，就凭几十年就赶上超过西方许多这一条，也应有中国人的充分自信。
教育必须立足自已，中国式的教育要坚持，不能动摇！
为了读书而读书，死读书，读死书。以前的高中生一手好字，现在的大学生写字歪歪扭扭，还很有理，现在谁还写字，都用电脑了。我们上学生产的是文凭，人家上学是在创造人才。
应试教育的确是很辛苦，很内卷，但千万不要以为只有中国教育是这样。
教育除了培养基本的知识技能之外，还有很重要的选拔功能。中国地广人多，要***取尽量客观公平的方式选出人才，应试教育依旧是最好的权宜之计。
欧美那种真正的精英教育，学习强度完全不亚于我国。真正的学习从来不会是轻松好玩的，真正的人才怎么会吃不起这点苦。
其实我遇到的很多人都是高分高能，或者说，在某方面比别人强，比如说，很努力，有毅力，有目标……
这些人不仅在学校混的开，在社会也可以。
高分低能，不是学校的问题，是家长的问题，家长从小就不让孩子做家务，孩子长大了会做吗？家长把孩子的一切都安排妥当，孩子都不用动脑子，一味溺爱孩子，那么孩子不管是不是高分，他都长不大的。
孩子的长大是和家长渐行渐远的过程，很小的时候，教会他学习方法，做事态度，那么长大了基本不需要家长操心。
孩子越大，家长就越该放手，这样家长不累，孩子也会更加独立。
中国的应试教育虽然有压制孩子的天性，但是我国的教学效果是显著的。孩子的想象力也没有我们想象的被破坏得很严重。
相反，我们的教育给孩子打下了一个坚实的基础，为孩子拓宽了视野，等到孩子有选择的能力的时候，孩子会选择得更好。
当然，现在还没有完善孩子选择的机会，但是教育是不断完善的过程，现在已经有学校在实验了，相信不久的将来便会普及。
“中国式的教育”并不是一个贬义词，因为我们不可能全借鉴西方国家的教育制度，我们只能慢慢探索，摸着石头过河，走出自己的道路。
西方国家的教育，进步主义教育最终失败告终，基本上毁了一代人吧，因为让小孩子一天就玩，充分释放了天性，但很多人可能就成为了没有常识的人。
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